• Poruchy učenia

          • Dysgrafia

          • Dysgrafia

             

            Špecifická porucha grafického prejavu

            /písania, kreslenia,rysovania a pod.../

            -IQ viac ako 90b

            -príprava dostatočná

            -primerané socio-kultúrne podmienky

             

            PREJAVY DYSGRAFIE

             

            • výraznejšie pomalé tempo písania s veľkou námahou
            • slabá čitateľnosť
            • narušená smerovosť, veľkosť písmen, držanie riadku
            • vynechávanie písmen
            • vynechávania interpunkcie
            • nedrží hranice slov
            • neplynulosť pohybu-trhané písmenká, ťažkosti v spojení grafém
            • zabúda písmenká-ich tvar, ich smer písania/motorická pamäť oslabená/
            • píše akoby odzadu, netypicky začína písmenká
            • tuhé kĺby ruky
            • nesprávny posed
            • nesprávny úchop pera

             

            PRÍČINY DYSGRAFIE

             

            -genetické

            -pre-peri-postnatálne poškodenie CNS /LMD/

             

            Neuropsychologicky:

             

            • funkčný deficit motorických dráh v CNS

             

            • motorické deficity              ► motorika prstov /úchop/

            ► motorika kĺbov /tlakovanie/

            ► hrubá motorika /môže - nemusí /

            - senzomotorické deficity       ► koordinácia oko - ruka

            - intermodálne ťažkosti           ►P-L hemisféra /sekundárne a terciálne  zóny nezosúladené/

            - deficity v serialite                     ► ťažkosti v následnosti pohybov ruky, grafém v slove

            - nevyhranená alebo skrížená lateralita

             

            DIAGNOSTIKA DYSGRAFIE

            • anamnéza - pozor na motorický vývin/napr. absencia lozenia vývin lateralizácie /
            • rozbor školských prác /zošity/
            • vyšetrenie intelektových schopností /WISC-III, SB IV./
            • posúdenie PO
            • posúdenie pamäti /S-B IV -škála, DS z WISC –III, test učenia /z NEPS, Preiss/, TKF, opakovanie pohybu -rytmu/
            • motoriky /Míkov test dynamickej praxie, Kleplovej skúšky LMD, posúdenie ohybnosti kĺbov/
            • senzomotoriky /Bender -Geštalt, TKF, Frostig test/
            • percepcie /skúška vizuálnej diferenciácie, skúška sluchovej diskrimin., SAS-M/
            • laterality
            • diktát, odpis
            • grafomotorika /kresba -FDT..
            • reč -artikulácia
            • osobnosť  

             

            Kedy Dg?

             

            -najmä v 1 triede

             

            PREVENCIA

             

            ► kvalitná MŠ /pedagóg upozorní rodiča už v 3r-úchop ceruzky/

            ► kvalitná predškolská príprava v MŠ /hry na PO, rozcvičky rúk a pod/

             

            /praktická časť -Míkov test/

             

            DYSPRAXIA /6%/

             

            Neverbálna porucha učenia

             

            PREJAVY DYSPRAXIE

            -neobratnosť /ťažkosti v behu, skákaní../

            -slabá koordinácia pohybov ►ruka -oko

                                                         ► motorika prstov, kĺbov ruky

                                                         ► oro -motorika, jazyk, artikulačné orgány

                                                         ► hrubá motorika

            /deti zlyhávajú na TV, VV, sú „neporiadne“, rozgajdané, majú neporiadok na stole, v taške, môžu byť „ufúľanci“, neobsedia často, nejasne sa vyjadrujú ,môžu „blúdiť“ v škole, stratia sa skôr a pod../

             

            DIAGNOSTIKA

             

            - sledujeme najmä motorický vývin od ranných fáz, všímame si najmä štádium lozenia, ťažkosti pri saní, kŕmení

            -Kleplovej skúšky, Lesného skúšky

            -Míkov test dynamickej praxie a i.

            -kresba postavy, obkresľovancie testy

             

            Dg je tímová práca: fyzioterapeut, logopéd, psychológ, neurológ, očný lekár

             

             

             

             

            PhDr. Swierkoszová, Neklidné díte -problémový žák, materiály seminára