PLÁN PRÁCE výchovno – vzdelávacej činnosti na školský rok 2017/2018
Výchovno-vzdelávacie aktivity naplánované pre deti počas celého školského roka 2017/2018
Mesiac
Názov aktivity
Termín
Zodpovedný
September
Zasadnutie MZ ŠKD
20.9.2017
D. Kostárová
Úprava átrií
september
vychovávateľky
Jeseň pani bohatá – tvorivé dielne v oddeleniach ŠKD
september
vychovávateľky
Október
„Tekvicová párty“
posledný októbrový týždeň
vychovávateľky
Pasovanie prvákov
október
vychovávateľky I. ročníkov
Štyridsať odtieňov jesene
(obrazy z prírodnín, tvorivé popoludnie)
október
M. Škvareková
November
Zasadnutie MZ ŠKD
november
D. Kostárová
Rýchly, rýchlejší
(športovo- súťažné popoludnie)
november
J. Petričová
December
Vianočná výzdoba školskej chodby, átrií
december
E. Pergerová
Ľ. Brejníková
J. Petričová
Vianočná výstavka na školskej chodbe
december
J. Džundová
D. Kostárová
K. Grocká
Vianočná ikebana – tvorivé dielne
december
J. Džundová
Január
Zasadnutie MZ ŠKD
január
D. Kostárová
Alibaba a štyridsať zbojníkov
(literárne popoludnie)
január
Z. Seifertová
Február
Karneval
február
vychovávateľky
Z histórie našej školy
(kvíz 3.-4. ročník)
február
Z. Kendrová
Marec
Zasadnutie MZ ŠKD
marec
D. Kostárová
Jarná výzdoba školskej chodby, átrií
marec
Z. Kendrová
Z. Seifertová
M. Škvareková
Jarná výstavka na školskej chodbe
marec
E. Pergerová
J. Džundová
J. Petričová
Príprava darčekov pre budúcich prvákov
marec
vychovávateľky
Veľkonočná kraslica
(tvorivé dielne)
marec
Ľ. Brejníková
Apríl
Úprava átrií
apríl
vychovávateľky
Bežíme štyridsiatkou
(súťažno-športové popoludnie)
apríl
K. Grocká
Apríl
Deň Zeme – nakreslí svoju Zem (výtvarná súťaž)
apríl
D. Kostárová
Máj
Príprava slávnostnej akadémie k výročiu školy
máj
vychovávateľky
Naša škola očami detí
(kresba na chodník)
máj
D. Kostárová
Jún
Zasadnutie MZ ŠKD
jún
D. Kostárová
MDD- zábavné popoludnie
Sranda hry – netradične športové disciplíny
jún
vychovávateľky
Návštevy výstav, besied, výchovných koncertov, CVČ: ZUŠ, HOS.
stály
vychovávateľky
Plán činnosti MZ ŠKD bol schválený dňa: 08.09.2017
Vypracovala: Bc. Darina Kostárová
vedúca vychovávateľka
1.Identifikačné údaje
Vyučovací jazyk: slovenský
Študijná forma: denná
Druh školy: štátna
Predkladateľ: Základná škola
Názov školy :Základná škola,
Adresa: Komenského 23, 08501 Bardejov
IČO:37873539
Riaditeľ školy :PhDr. Ján Mika
Spoluautori ŠVP: kolektív vychovávateliek ŠKD
Ďalšie kontakty: tel./fax : 054/4722383
Zriaďovateľ: Mestský úrad Bardejov
Platnosť dokumentu od: 1.9.2016
2. Poslanie školského klubu detí
Výchova je proces dynamický, menlivý a tvorivý. Dôkazom toho je aj naša práca v školskom klube detí. Výchovou mimo vyučovania chápeme čas strávený so žiakmi mimo vyučovania, mimo rodiny, v sociálnom prostredí pod vedením pedagógov- vychovávateliek. Táto činnosť nadväzuje na výchovné pôsobenie po povinnom školskom vyučovaní. Výchova v školskom klube detí je jednou z najznámejších a dokonca najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školského veku v čase mimo vyučovania. Vo výchovno- vzdelávacej práci v školskom klube detí zdôrazňujeme potrebu, aby výchova mimo vyučovania sa rozhodne nestala pokračovaním riadneho vyučovacieho procesu a nezmenila sa na doučovanie. Rešpektovanie vekových osobitostí žiakov ,hygienických zreteľov, prihliadanie na intenzitu zaťaženia a časový rozsah nepopierajú, že činnosť v školskom klube detí je závislá na školskom vyučovaní, pričom je dôležitá organická jednota učebného procesu s výchovou mimo vyučovania na základe rovnocenného partnerstva učiteľov a vychovávateľov .Hodnoty uznávané v školskom klube detí ( ŠKD):
- sloboda
- ľudskosť
- vzdelanie
- Tieto tri hodnoty sa vzájomne podmieňujú. Každá z nich predstavuje súbor práva povinností.
Sloboda pre nás znamená:
- Každý má právo prejaviť svoju tvorivosť, originalitu, invenciu
- Nik nesmie svojím konaním ohrozovať a obmedzovať druhých
- Každý musí rešpektovať integritu ostatných detí, správať sa k ním ohľaduplne
- Každý má právo podieľať sa na tvorbe pravidiel ŠKD
- Všetci máme povinnosť rešpektovať pravidlá stanovené v školskom klube detí
- Každý má právo na vlastný názor a jeho vyjadrenie v primeranej forme
- Každý má právo na autonómne konanie a zodpovedá za jeho dôsledky
Ľudskosť pre nás znamená:
- Konáme a myslíme bez predsudkov
- Školský vzdelávací program
- Spoločne budujeme atmosféru priateľstva, spolupráce a tolerancie
- Každý má právo cítiť sa v ŠKD bezpečne
- Každý má právo byť pochopený, snažíme sa byť empatickí
- Každý má právo byť akceptovaný, nerobíme rozdiely v rasách, náboženstve, pohlaví,
pôvode
- Každý má právo na omyl, každý sa snaží svoje chyby naprávať
Vzdelanie pre nás znamená:
- Každý má právo si zvoliť vlastnú cestu vo vzdelávacích aktivitách a záujmovej činnosti
- Každý má príležitosť zvládnuť kľúčové kompetencie a rozvíjať ich
- Každý je povinný rešpektovať vzdelávacie aktivity a záujmové činnosti ostatným,
- Školský klub detí ponúka:
- záujmovú činnosť
- zdravý životný štýl
- primeranú komunikáciu
- rovnosť príležitostí
- toleranciu, solidaritu, otvorenosť, dôveru
- sebamotiváciu
- integritu osobnosti
- bezpečnosť
- priateľstvo
- estetické prostredie
- podporu tímovej spolupráce
- rozmanitý program
Pedagogická dokumentácia
- písomná prihláška dieťaťa do ŠKD
- rozhodnutie o prijatí dieťaťa do ŠKD
- osobný spis dieťaťa
- mesačný plán
- triedna kniha
3. Prevádzka ŠKD
Prevádzka ŠKD je zabezpečená po vyučovaní v čase od 11:25 do 16:30. V čase hlavných prázdnin len v prípade, že má o činnosť záujem minimálne 12 detí.
4. Zaraďovanie detí
Deti sa do oddelení zaraďujú vždy na jeden školský rok, na základe písomnej žiadosti podanej zákonným zástupcom. O zaradení - prijatí do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy. Do ŠKD sa prednostne zaraďujú deti nižších ročníkov prihlásených na pravidelnú dochádzku, ktorých rodičia sú zamestnaní. Deti sa zaraďujú do oddelení spravidla podľa veku.
5. Dochádzka detí
Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu, prípadne inú záujmovú činnosť mimo ŠKD uvedie rodič na žiadosti. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobe odchodu oznamuje rodič písomne.
Dieťa, ktoré bezdôvodne, bez písomného ospravedlnenia vynechá dochádzku 7 za sebou nasledujúcich dní, alebo 12 dní v mesiaci sa vyradí zo zoznamu pravidelne dochádzajúcich detí.
6. PREBERANIE DETÍ A PRECHODY MEDZI KRÚŽKAMI
Dieťa preberá zo ŠKD zákonný zástupca alebo splnomocnená osoba OSOBNE v príslušnom oddelení, ktoré ich dieťa navštevuje, pokiaľ nie je PÍSOMNE uvedený iný spôsob odchodu dieťaťa zo ŠKD (napr. dieťa chodí samo). Rodič prípadné odchýlky v dochádzke a spôsobe odchodu uvedie písomne, pričom všetky ďalšie zmeny oznamuje zákonný zástupca vychovávateľke oddelenia takisto písomne. Dieťa nebude uvoľnené na základe telefonátu.
V čase keď sme na školskom dvore si rodič takisto musí prísť pre dieťa OSOBNE a odchod dieťaťa oznámi vychovávateľke.
V prípade ak dieťa chodí samo domov (bez doprovodu zodpovednej osoby), či už pravidelne (každý deň) alebo nepravidelne (iba niektoré dni v týždni), rodič je tento spôsob odchodu dieťaťa povinný oznámiť vychovávateľke PÍSOMNÝM spôsobom (na lístok, ktorý dieťa odovzdá), kde uvedie svoje meno, meno dieťaťa, čas odchodu dieťaťa zo ŠKD a podpis. Inak dieťa nebude uvoľnené zo ŠKD, až pokým si pre neho príde rodič alebo splnomocnená osoba. Dieťa nebude uvoľnené ani na základe telefonátu.
Akékoľvek odchýlky v dochádzke resp. o spôsobe odchodu (napríklad príde po dieťa iná osoba, ako je napísané v splnomocnení, alebo sa zmenil čas odchodu dieťaťa na krúžok, alebo iné...) oznamuje zákonný zástupca vychovávateľke PÍSOMNÝM spôsobom. Sprostredkované odkazy prostredníctvom detí, alebo na základe telefonátu sú neprijateľné a v žiadnom prípade nebudú akceptované. Zodpovednosť za bezpečnosť dieťaťa počas celého jeho pobytu v ŠKD (t.j. od jeho príchodu až po odchod) preberá vychovávateľka oddelenia, ktoré dieťa navštevuje. Počas krúžkovej činnosti v škole, popoludňajšieho vyučovania v škole v čase pobytu dieťaťa v ŠKD, je za dieťa zodpovedný lektor, resp. učiteľ poverený vedením aktivity. Jeho zodpovednosť začína vyzdvihnutím dieťaťa z ŠKD a končí jeho odovzdaním v klube po skončení aktivity. Pri záujmovej/krúžkovej činnosti organizovanej inou inštitúciou ako škola (napr. ZUŠ, športový od. ap.) zodpovednosť za prechod dieťaťa preberá zákonný zástupca.
7. Príspevok na úhradu pobytu žiaka v ŠKD
- Príspevok na úhradu za pobyt žiaka v ŠKD je 6 euro mesačne na jedného žiaka.
- Príspevok na úhradu za pobyt žiaka v ŠKD uhrádza zákonný zástupca v mesiaci vždy do 8. v mesiaci.
- Poplatok sa platí nezávisle od času a počtu dní, ktoré dieťa strávi v ŠKD.
- Ak rodič odhlási dieťa z ŠKD v priebehu mesiaca, nemá nárok na vrátenie poplatku.
- Spôsob úhrady za pobyt žiaka v ŠK sa uskutočňuje nasledovne :- vychovávateľka ŠKD vyberie od zákonného zástupcu stanovený poplatok, a odovzdá celú sumu aj s zoznamom žiakov vedúcej vychovávateľke, tá následne účtovníčke školy, ktorá peniaze poukáže na účet školy.
- Pokiaľ zákonný zástupca neuhradí stanovený príspevok za pobyt žiaka v ŠKD a boli využité všetky primerane dostupné spôsoby na zabezpečenie úhrady, rozhodne vedenie školy a ŠKD o vyradení z klubu.
- Tento vnútorný poriadok ŠKD nadobúda účinnosť od 01.09.2016.
8. Výchovno-vzdelávacia činnosť
Výsledok výchovnej práce s deťmi závisí od rešpektovania individuálnych vlastností detí, ich záujmov a poznania vekových osobitostí. Cieľom práce vychovávateliek v ŠKD je výchova harmonicky rozvinutého dieťaťa. Výchova a činnosť v školskom klube detí na našej škole sa delí na:
- Rekreačná činnosť
- Odpočinková činnosť
- Záujmová činnosť
- Príprava na vyučovanie
Rekreačná činnosť
Má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktorú deti vykonávajú podľa možností vonku na školskom dvore, ihrisku, preliezkach. Táto činnosť je skutočne výdatná, zaraďujeme ju už pri prejave strednej únavy, pomáha žiakom odreagovať sa odstrániť únavu. Je prostriedkom na vyrovnávanie jednostranného zaťaženia organizmu. Pri rekreačnej činnosti využívame formy: pohybové hry na ihrisku, sezónne športy, hry a zábavy, hry v miestnosti a telocvični.
Odpočinková činnosť
Odpočinkovú činnosť realizujeme ako veľmi pokojnú, pohybovo a duševne nenáročnú činnosť. Optimálnym riešením odpočinku žiakov je voľba činnosti samotným žiakom, podľa individuálnej potreby a vlastného želania. Úlohou vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola skutočne pokojná a uskutočňovala sa v príjemnom a bez konfliktnom prostredí. V takomto prostredí sa žiaci môžu:
hrať námetové alebo stolové hry, kresliť, prezerať
detské knihy a časopisy, venovať sa čítaniu prípadne takým zábavám ako sú výmeny zberateľských predmetov , okrem toho môže prebiehať aj počúvanie magnetofónovej nahrávky, premietanie video rozprávok, hry na koberci, neformálna beseda so žiakmi.
Záujmová činnosť
Záujmová činnosť dáva žiakom možnosť poznávať rozličné športové, dopravné, vzdelávacie aktivity,... Tieto činnosti pomáhajú rozširovať priestor a rast žiakov a vzhľadom individuálne psychomotorické osobitosti žiakov, sú nevyhnutnou podmienkou ich zdravého vývoja. Deti v ŠKD majú možnosť navštevovať záujmové útvary, ktoré škola ponúka žiakom 1.- 9. ročníka v mimo vyučovacom čase.
9. Ciele výchovno- vzdelávacej práce
Cieľom výchovno- vzdelávacieho procesu ŠKD je rozvoj kľúčových kompetencií žiaka. Cieľom je pokračovanie v predškolskej výchove a vzdelávaní po nástupe do prvého ročníka. Postupné doplňovanie kompetencií získavaných pri rodinnej výchove a na vyučovaní v škole. Snažíme sa pôsobiť na zážitkovú činnosť a prepojenosť s reálnymi životnými situáciami v ŠKD. Súbor schopností, poznatkov a zručností vytvára ich postoje a hodnoty v ďalšom živote. Výchovné a vzdelávacie stratégie utvárajú a rozvíjajú u žiakov tieto kľúčové kompetencie:
- Kompetencie k učeniu
- Kompetencie komunikatívne
- Kompetencie sociálne
- Kompetencie pracovné
- Kompetencie občianske
- Kompetencie kultúrne
- Kompetencie trávenia voľného času
1. Kompetencie k učeniu
- vyberať vhodné informácie z rôznych zdrojov
- samostatne pozorovať, experimentovať a z výsledkov vyvodzovať závery
- poznávať zmysel a cieľ učenia, posudzovať vlastný pokrok, zhodnotiť svoje výsledky
- vyhľadávať a triediť informácie, využívať v procese učenia
- prejavovať záujem o celoživotné vzdelávanie
2. Kompetencie komunikatívne
- formulovať a vyjadrovať svoje myšlienky a názory, vyjadrovať sa výstižne a súvisle v písomnom a ústnom prejave
- vypočuje si opačný názor
- zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor
- prijíma spätnú väzbu
3. Sociálne kompetencie
- pomenuje svoje potreby, city a pocity
- zvládne jednoduché stresové situácie
- vlastným postupom rieši jednoduché konflikty
- presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti
- rešpektuje úlohy skupiny
- efektívne spolupracuje v skupine
- uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením
- uvedomuje si potreby ostatných detí
- poskytne pomoc alebo pomoc privolá
4. Pracovné kompetencie
- prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh
- plánuje a hodnotí svoje činnosti
- prijíma nové informácie a poznatky
- dokončí prácu
- kultivuje svoju vytrvalosť
- plní si svoje povinností
- ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre
- praktický život
- rozvíja manuálne zručnosti
- uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb
- uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie
5. Občianske kompetencie
- je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení
- prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám
6. Kultúrne kompetencie
- pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu
- rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie
- rešpektuje iné kultúry a zvyky
- prijíma kultúrne podnety
- je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine
- ovláda základy kultúrneho správania
- kultivuje svoj talent
7. Kompetencie trávenia voľného času
- · rozlišovať vhodné a nevhodné ponuky k tráveniu voľného času
- · rozvíjať záujmy v individuálnych aj skupinových činnostiach
- · posilňovať svoje slabšie stránky s pomocou iných, rozvíjať svoje nadanie
- · rozvíjať schopnosť pracovať v kolektíve
- · orientovať sa v možnostiach zmysluplného trávenia voľného času
- · rozlišovať vhodné a nevhodné ponuky k tráveniu voľného času
10. Tematické oblasti výchovy ŠKD
Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických
oblastiach výchovy:
- vzdelávacia
- spoločensko-vedná
- pracovno-technická
- prírodovedno -environmentálna
- esteticko - výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická)
- telovýchovná, zdravotná a športová (turistická)
Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu. Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj osobností detí. Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom realizácie nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať realizovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov v jednotlivých tematických oblastiach výchovy a aktivitách. Konkrétne špecializované ciele sa uvádzajú v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský rok.
Vzdelávacia oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti
- rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie
- rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa
- získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov
- získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu
Spoločensko-vedná oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti
- spolurozhodovať o živote v skupine
- rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie
- prejavovať úctu k rodičom, starším osobám
- prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím
- pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd
- posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
- kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa
- vyjadrovať svoj názor
- vedieť vypočuť opačný názor
- využívať všetky dostupné formy komunikácie
- rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa
- vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
- poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať
Pracovno - technická oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti
- vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele
- rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
- vedieť spolupracovať so skupinou
- rozvíjať základy manuálnych a technických zručností
- získavať základy zručností potrebných pre praktický život
- získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov
Prírodovedno -environmentálna oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- pochopiť zásadné princípy ochrany životného prostredia
- rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia
Esteticko -výchovná oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti
- posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
- rozvíjať základy vzťahu k umeniu
- rozvíjať talent a špecifické schopnosti
- rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností
- prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
- podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení
- objavovať krásu v bežnom živote
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti
- kultivovať základné hygienické návyky
- rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
- pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog
- pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia
- pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy
- poznať základné princípy zdravého životného štýlu
- rozvíjať športový talent a schopnosti
11. Výchovný plán ŠKD
Vo výchovnom pláne je stanovený zoznam tematických oblastí výchovy s vymedzením najmenšieho počtu výchovno-vzdelávacích činností/aktivít pre príslušné oddelenie (v jednom
oddelení ŠKD môžu byť deti aj z viacerých ročníkov) a najmenší počet hodín záujmovej činnosti v oddelení ŠKD pre príslušný ročník výchovného programu na jeden školský rok. Uvedený najmenší počet predstavuje jednu výchovno-vzdelávaciu činnosť denne tak, aby sa vystriedali všetky tematické oblasti výchovy počas obdobia dvoch týždňov a záujmovú činnosť uskutočnenú raz za dva týždne. Vychovávatelia realizujú výchovno-vzdelávaciu činnosť tak, aby sa v priebehu dňa striedal odpočinok a relax so vzdelávaním (príprava na vyučovanie), či záujmovými a výchovno – vzdelávacími aktivitami. Vychovávatelia projektujú činnosti tak, aby uspokojovali záujmy a rozvíjali schopnosti všetkých detí.
Tematické oblasti výchovy:
Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít
v jednotlivých oddeleniach ŠKD:
Vzdelávacia oblasť
18
Spoločensko-vedná oblasť
17
Pracovno-technická oblasť
38
Prírodovedno – environmentálna oblasť
40
Esteticko – výchovná oblasť
37
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
37
Výchovné štandardy ŠKD
Nadväzujú na vzdelávacie štandardy v škole. Určuje sa v nich súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole. Delia sa na:
- výkonové štandardy, ktoré určujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť dieťa na konci pobytu v školskom klube detí primerane svojim možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD (dieťa nemusí chodiť do ŠKD celé obdobie),
- obsahové štandardy, ktoré určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má ovládať.
Výchovné štandardy v jednotlivých tematických oblastiach výchovy v ŠKD
Vzdelávacia oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Gramatické a matematické cvičenie
Samostatne písať úlohy
Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie
vedomostí, čítanie textu, reprodukcia
príbehu
Poznávať efektívne spôsoby učenia sa
Práca s informačnými zdrojmi, čítanie
s porozumením, sebavzdelávanie
Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy,
zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry
Byť otvorený získavať nové poznatky
a informácie
Rozvíjať získané poznatky
Spoločensko-vedná oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie
pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie
školského poriadku ŠKD
Spolurozhodovať o živote v skupine
Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom,
čo je tolerancia
Prejavovať úctu k rodičom, starším
Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé
stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie
sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie,
ako pochopiť iných, sebaúcta
Ovládať jednoduché zručnosti
sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie
a empatie
Život so zdravotným postihnutím, čo je
predsudok, vzťah k handicapovaným deťom
Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so
zdravotným postihnutím
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie,
diskriminácia, moje práva, tvoje práva,
spolužitie bez násilia
Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie
ľudských práv a základných slobôd
Slovensko v Európe, Slovensko vo svete,
úspechy slovenských športovcov, umelcov,
mládeže
Prejavovať základy hrdosti k národným
hodnotám a tradíciám SR
Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna
komunikácia, spolužitie bez násilia
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
v správaní sa
Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká,
správanie, ktoré podporuje konflikt,
správanie, ktoré konfliktu predchádza
Samostatne a kriticky riešiť jednoduché
konflikty v oddelení/záujmovom útvare
Asertivita, asertívne správanie
Obhajovať svoje názory
Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg,
monológ
Vypočuť si opačný názor
Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky,
rozprávanie o domove, prejavy úcty
k ľuďom, čo je tolerancia
Prejavovať úctu k rodičom, starším
Deľba práce v rodine, problémy v rodine,
život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc
v rodine
Rozlišovať a porovnávať vzťahy v
harmonickej a rozvrátenej rodine
Vulgarizmy, slang, gestá, spolužitie bez
násilia
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
v správaní sa
Práca s počítačom, komunikácia
s internetom, práca v textovom a grafickom
editore
Využívať všetky dostupné formy
komunikácie
Pracovno-technická oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie
školského poriadku ŠKD, moje povinnosti
Spolurozhodovať o živote v skupine
Pracovať v skupine
Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení,
v šatni
Kultivovať základné sebaobslužné a
hygienické návyky
Sebahodnotenie, poznávanie rôznych
profesií, úcta ku každému povolaniu,
dodržovanie denného režimu, vývoj
ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba,
orientácia v čase minulosť, prítomnosť,
budúcnosť
Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché
osobné ciele
Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy,
presnosť a čistota práce
Rozumieť významu osobnej zodpovednosti
za vykonanú prácu
Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom,
hrdosť na spoločný výsledok práce
Vedieť spolupracovať so skupinou
Práca s rôznym materiálom, netradičné
pracovné postupy, zhotovenie darčeka,
rozvoj jemnej motoriky, manipulačné
zručnosti spolupráca
Rozvíjať základy manuálnych a technických
zručností
Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok
v herni, v triede, sebaobslužné činnosti
Získavať základy zručností potrebných pre
praktický život
Získať základné zručnosti v tvorbe
jednoduchých projektov
Maska na karneval, kalendár oddelenia,
návrh oddychového kútika v oddelení
Prírodovedno – enviromentálna oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí
obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode,
šetrenie energiami, vodou, tematická
rozprávka
Poznať základné princípy ochrany životného
prostredia
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie
prírody a okolia ŠKD, zber papiera,
triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu
Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej
činnosti na tvorbe a ochrane životného
prostredia
Esteticko – výchovná oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Kultúrne pamiatky v obci/meste, múzeum,
galéria, ľudové tradície zvyky, povesti,
názvy ulíc, miestne noviny, história
a dnešok
Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v
blízkom okolí
Hudba, výtvarné umenie, tanec
Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné techniky, hudobné
činnosti, športové činnosti
Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
Záujmová činnosť, príprava kultúrneho
podujatia
Byť otvorený k tvorivej činnosti
Úprava oddelenia, netradičné ozdoby,
úprava zovňajšku
Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej
estetickej úprave prostredia a svojej osoby
Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším,
Vianoce
Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí
v skupine
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné
chvíľky
Ovládať základné hygienické návyky
Prechádzka, bicyklovanie, lyžovanie,
plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis,
kolektívne loptové hry
Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie,
civilizačné choroby
Uvedomovať si škodlivosť fajčenia,
alkoholu a iných drog
Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové
hry, netradičné športové disciplíny
Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia
Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje
zdravie, príčiny ochorenia, racionálna
strava, potravinová pyramída
Vyjadriť význam dodržiavania základných
zásad zdravej výživy
Vyjadriť význam dodržiavania základných
zásad zdravej výživy
Uvedomovať si základné princípy zdravého
životného štýlu
Záujmová činnosť, športová súťaž
Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti
Plán činnosti MZ ŠKD na školský rok 2016/2017
Členky MZ:
- oddelenie Bc. D. Kostárová
- oddelenie Mgr. K. Grocká
- oddelenie Mgr. H.Mihňáková
- oddelenie Mgr. Mária Klimeková
- oddelenie Z. Seifertová
- oddelenie Ľ. Brejníková
- oddelenie Mgr. E. Pergerová
- oddelenie Bc. Z. Kendrová
- oddelenie M. Škvareková
- oddelenie J. Petričová
Úlohy pre členky MZ
- spolupracovať s triednymi učiteľmi pri spoločných akciách plánovaných v danom školskom roku
- spolupracovať pri adaptácií žiakov 1. ročníkov
- spolupracovať a konzultovať problémy vo výchovno-vzdelávacích výsledkov
- spolupracovať s rodičmi a informovať rodičov o výsledkoch ŠKD na zasadnutiach RZ
- organizovať a riadiť činnosť v ŠKD, upratovať v triede
- podieľať sa na estetickej úprave triedy, školy a školských átrií
- dbať na písomnú dokumentáciu
- hodnotiť činnosť a zúčastňovať sa na zasadnutiach MZ
- nezanedbávať sebavzdelávanie dostupnými materiálmi
- vypracovať mesačné plány činnosti v ŠKD
- spolupracovať so všetkými oddeleniami na spoločenských akciách
Zasadnutia MZ
Ich cieľom je sledovať prácu členiek MZ, koordinovať vzájomnú činnosť a hodnotiť prácu v jednotlivých oddeleniach samotnými členkami MZ i na poradách s vedením školy.
I.zasadnutie: / september/
- Otvorenie
- Organizácia činnosti ŠKD
- Dokumentácia ŠKD – plán práce ŠKD
- Prejednanie a schválenie plánu činnosti MZ ŠKD
- Rôzne
- Záver
II. zasadnutie: /november/
- Otvorenie
- Kontrola triednych kníh, agendy v ŠKD
- Pedagogické aktuality
- Rôzne
- Záver
III. zasadnutie /január/
- Otvorenie
- Zhodnotenie výchovno – vzdelávacích aktivít v ŠKD
- Oblasť výchovy a jej jednotlivé zložky a ich plnenie
- Diskusia
- Záver
IV. zasadnutie /marec/
- Otvorenie
- Kontrola plnenia plánu práce
- Jarná výzdoba tried, školy
- Plnenie výchovno-vzdelávacích aktivít
- Diskusia
- Záver
V. zasadnutie/jún/
- Otvorenie
- Vyhodnotenie výsledkov práce v ŠKD počas šk. r. 2016/2017
- Diskusia
- Rôzne / ukončenie triednej agendy, kontrola financií /január- jún 2017/,
kontrola pedagogickej dokumentácie, účasť na koncoročných výletoch/
- Záver
Mesiac
Názov aktivity
Termín
Zodpovedné
September
Zasadnutie MZ ŠKD
20.9.2016
D. Kostárová
Úprava átrií
september
vychovávateľky
Hľadanie pokladu (súťažno- dobrodružné popoludnie)
september
M. Škvareková
Október
„Tekvicová párty“
posledný októbrový týždeň
vychovávateľky
Pasovanie prvákov
október
vychovávateľky I. ročníkov
S vetrom o preteky
(športové popoludnie)
október
H. Mihňaková
November
Zasadnutie MZ ŠKD
november
D. Kostárová
Pripraviť sa , pozor, štart!
(športovo- súťažné popoludnie)
november
J. Petričová
December
Vianočná výzdoba školskej chodby, átrií
december
E. Pergerová
M. Škvareková
Z. Kendrová
Ľ. Brejníková
Vianočná výstavka na školskej chodbe
december
H. Mihňaková
D. Kostárová
K. Grocká
Elá hop
( športovo súťažné popoludnie)
december
Ľ. Brejníková
Január
Zasadnutie MZ ŠKD
január
D. Kostárová
Z rozprávky do rozprávky
(literárne popoludnie)
január
Z. Seifertová
Február
Karneval
február
vychovávateľky
Naj účesy
(súťažno-kreatívne popoludnie)
február
Z. Kendrová
Marec
Zasadnutie MZ ŠKD
marec
D. Kostárová
Jarná výzdoba školskej chodby, átrií
marec
J. Petričová
Z. Seifertová
M. Klimeková
Jarná výstavka na školskej chodbe
marec
E. Pergerová
D. Kostarová
M. Škvareková
Príprava darčekov pre budúcich prvákov
marec
vychovávateľky
Vedomostné hry
(vedomostná súťaž)
marec
M. Klimeková
Apríl
Úprava átrií
apríl
vychovávateľky
Beh cez prekážky
(súťažno-športové popoludnie)
apríl
K. Grocká
Máj
Plachtenie
(zábavné popoludnie)
máj
D. Kostárová
Jún
Zasadnutie MZ ŠKD
jún
D. Kostárová
MDD- zábavné dopoludnie
jún
vychovávateľky
Letné šantenie pyžamová párty
(tanečné popoludnie)
jún
D. Kostárová
Návštevy výstav, besied, výchovných koncertov, CVČ: ZUŠ, HOS.
stály
vychovávateľky
Plán činnosti MZ ŠKD bol schválený dňa: 08.09.2016
Vypracovala: Bc. Darina Kostárová
vedúca vychovávateľka