Anglický jazyk

            Nielen z tohto dôvodu je v prváckej triede pre intelektovo-nadané deti zo ZŠ na Komenského 23 v Bardejove, výučba prvouky právom oslobodená o čistú teóriu ohraničenú učebnicou, podliehajúcou prislúchajúcim učebným osnovám. Kým pri objavovaní kráľovstva sveta,  sa naša trieda zmenila na pokusné laboratórium, objavujúca tiene a hravými spôsobmi pokúšajúca zmysly, pri vnímaní času a porovnávania predpokladu a skutočnosti na základe kmitov a presýpania, sme  pristúpili k výrobe vlastných alternatívnych meradiel. Ani pri téme rastlín sme neupustili od zážitkového modelu, práve naopak. Z vedátorov sa plynulo stali malí záhradníci, ktorí sa častiam rastlín priučili pri sadení semiačok a vytvorením vlastnej minizáhradky, momentálne už plnej výhonkov zdravej zeleninky v skleníku interiéru školy, čakajúcej na vhodné počasie a trvalý domov v školskom skleníku.

Pre zobrazenie kompletnej fotogalérie kliknite na obrázok.

            No ako zvládli nadaní prváci tému zvieratká? Aby sme aj v tomto prípade vychádzali z reálnej predstavy, piatok 28. apríla sme vymenili obrázky zvierat z učebnice za reálne objekty. A takmer sme vymenili aj učiteľa, pretože tým sa stali psík Dotty a agama bradatá s menom Filip, spolu so svojimi majiteľmi. Jakubko i Mirka, pripravili skvelú prezentáciu nielen pre svojich spolužiakov, ale aj pre všetkých návštevníkov, ktorí v húfoch prichádzali pozrieť nových „spolužiakov“ a zároveň  získať odpovede na všakovaké otázky. Jakubko všetkým porozprával ako sa treba o yorkshirského teriéra starať, čo môže jesť a naopak, čo by mu spôsobilo problém.  Predviedol nám aj zaujímavé kúsky, ktoré svoju Dotty naučil, najviac nás však prekvapilo, že pozná svoju pravú a ľavú labku, ktorú zdvíha na povel a za špeciálnu odmenu. Ani agama bradatá neobišla bez odmeny. Mirka si pre ňu zadovážila živé kobylky i  červy. Ale až po bezproblémovej asistencii svojej majiteľke, ktorá ukázala tŕne, ktorými sa bráni, jej pohyb vo vode či spôsob prijímania potravy rýchlym prilepením na jazyk a vtiahnutím. Okrem toho sme sa dozvedeli ako rozpoznávať rôzne signály tejto jašterice a zaujímavosťou je, že nakladie až 25 vajíčok.  

            A tak sa toto dopoludňajšie vyučovanie so zvieratkami v škole aspoň trochu priblížilo tomu, čo je  pre učenie u detí najpodstatnejšie – konkrétnej predstave. Na druhej strane sme vytvorili priestor pre prezentáciu poznatkov týchto šikovných detí, ktorých záber je naozaj široký. Navyše, ak  sme prehĺbili vzťah k prírode i zvieratkám aj u iných detí, náš cieľ sme naplnili k úplnej spokojnosti týchto malých ochrancov prírody.

PaedDr. Andrea Tribusová, PhD.