Anglický jazyk

Hlavná zmena v našich podmienkach  súvisí so stanovením začiatku povinnej výučby anglického jazyka na stupni primárneho vzdelávania, konkrétne v treťom ročníku. Výučba na ZŠ na Komenského 23 v Bardejove však školským vzdelávacím programom v nadväznosti na štátny vzdelávací programom začína už od prvého ročníka a to v angličtine i francúzštine, metódami, posilňujúcimi komunikatívno-zážitkový model s cieľom neustálej motivácie ako predpokladu pre ďalší rozvoj jazykových kompetencií. V praxi to znamená, že žiaci sa jazyk učia nie pasívnym prijímaním poznatkov, ale prežívaním, ktoré je podnecované hravými aktivitami, didaktickými hrami, či situačnými a imitačnými metódami. Prvákov počas hodín anglického jazyka preto sprevádza obľúbená postava čarodejníka Marva, ktorá im cestu poznania zľahčuje svojimi výmyslami, no so zreteľom na radosť z učenia rovnako chváli a povzbudzuje. Vyučovanie v druhom ročníku plynule nadväzuje a ani v tomto prípade žiaci neprídu o sprievodcu zákutiami jazyka, pretože s piesňami, hrami či komixami prichádza džin Zabadoo priamo zo zázračnej lampy. Rovnako malí francúzštinári nemajú núdzu o veselých kamarátov. Každodennými situáciami na báze básni, piesní či rečňovaniek ich sprevádzajú postavičky robota Luda a zajaca Lea, ktorí sprostredkúvajú slovnú zásobu blízku detskému svetu a podporujú tak konverzáciu, nielen v záujmovom útvare, ale metódou obdobnou anglickému CLIL-u aj na ostatných predmetoch. V triedach s intelektovo nadanými deťmi sú hodiny poňaté projektovo, druháci si angličtinu doslova vychutnávajú. V rámci danej slovnej zásoby pripravujú šaláty a cez chuť zdravej zeleninky sa učia nové slovíčka, oblečenie si oveľa lepšie zapamätajú navrhovaním kostýmov na vyrobenú maketu manekýnky, vytvárajú si vlastné animované slovníčky a konverzáciu vedú prostredníctvom zábavných maňušiek. Ich o rok starší kamaráti si hodiny angličtiny ozvláštnili zaradením zaujímavého čitateľského programu cez miniknižky, ktoré čítali na hodine i doma, robili záznamy a raz v mesiaci si vymedzili Deň knihy, kde pomocou nových slovíčok prerozprávali obsah, pričom  získavali body do čitateľskej tabuľky. Tretiaci a štvrtáci si osvojenú slovnú zásobu cibria v konverzácii založenej na bežných situáciách formou individuálnej i skupinovej práce. Vyskúšali si nakupovanie v obchode, objednávku v reštaurácii, prácu televíznych rosničiek, dablérov hlavných postáv komixových príbehov či prácu kartografov pri výrobe mapy Bardejova pre anglicky hovoriacich turistov.  Efektivita výučby úmerne vzrastá aj implementáciou moderných informačno-komunikačných technológií. Výučba prostredníctvom on-line cvičení či jazykových softvérov  ako možnosť aktívneho zapájania viacerých zmyslov, poskytuje priestor rýchlej spätnej väzbe a rešpektuje individuálne tempo i jazykovú úroveň. Veľkou devízou je možnosť využívania interaktívnych tabúľ, ktoré v optimálnej miere využívajú malí i väčší. Prváci a druháci si napríklad vybudovali vlastnú zvieraciu farmu, tretiaci súťažili v zábavných kvízoch, štvrtáci sa ocitli v horúcom kresle Milionára, síce iba v tom virtuálnom, ale s rovnakým pocitom úspechu. A inšpiráciu na jeho udržanie pri práci s iTools  nám počas ukážkovej hodiny ochotne poskytli  lektori z British Council, v oblasti didaktiky nám zase boli silnou oporou lektori z Oxford University Press. Všetky informácie a poznatky, overené v praxi, sú predmetom sústavnej internej kooperácie predmetových komisií cudzích jazykov, s cieľom bezproblémového prechodu na nižší sekundárny stupeň vzdelávania,  kde už vyučujúci jazykov uplatňujú projektové vyučovanie, tvorbu myšlienkových máp, rolové úlohy, riadenú i voľnú diskusiu ako aj riešenia problémových úloh. Žiaci týchto ročníkov vymýšľali recepty, zamýšľali sa nad dôsledkami znečisťovania našej planéty či hľadali spoločné črty so svojim idolmi a to projektovými prácami i pomocou moderných technológií. Napokon za kvalitnú systematickú prácu učiteľov hovoria aj výsledky olympiád anglického a nemeckého jazyka. V celoslovenskom kole dosiahol štvrté miesto Dávid Čano (9.A, kategória 1B), v krajskom kole obsadil šiestu priečku Vladislav Slosarčík (6.A, kategória 1A) a  krásne  tretie miesto si odniesla Sonja Rapčanová (7.A, kategória 1C).V zastúpení nemeckého jazyka zisk prvého miesta v okresnom kole pripadol Ladislavovi Čech-Špirekovi (9.B).  Na úspešnosť dosiahnutej úrovne jazykového vyučovania hodlá nadviazať aj nový pán riaditeľ PhDr. Ján Mika. Jeho vízia je rozšírená o zriadenie kvalitných jazykových učební a jazykových  laboratórií, s cieľom dosahovania určených komunikačných úrovní podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky, no spolu s nadviazaním spolupráce s nemecky a anglicky hovoriacimi školami v zahraničí,  najmä pre reálny život našich žiakov.

                                                                                  PaedDr. Andrea Tribusová, PhD.

                                                            predseda predmetovej komisie CJ na primárnom stupni vzdelávania

            A napokon ešte jeden odkaz.           

Za skvelé výsledky starších a radosť z učenia malých je namieste vyzdvihnúť toho najdôležitejšieho človeka. Za priestor, ústretovosť i neustálu podporu pri permanentnom zvyšovaní úrovne vyučovania  je viac ako potrebné poďakovať pánovi riaditeľovi Mgr. Štefanovi Kučovi, pri ktorom bola práca všetkých učiteľov i zamestnancov ZŠ na Komenského 23 v Bardejove dlhé roky potešením. Svojim prístupom ste hlboko zasiahli nielen naše profesijné životy, ale pečať Vašej osobnosti zostala aj v tých osobných. Bolo nám nesmiernou cťou byť súčasťou Vášho tímu, denno-denne čerpať Vami vytvorenú pozitívnu energiu, no najmä byť dôkazom toho ako má vyzerať humánna škola 21. storočia...Váš odkaz naplnený hodnotami zdravie, česť a ľudskosť pod menom tejto školy hrdo ponesieme ďalej. Prajeme Vám veľa krásnych ďalších rokov, no vedzte, že nám budete veľmi chýbať!