Poruchy učenia
Dysgrafia
Dysgrafia
Špecifická porucha grafického prejavu
/písania, kreslenia,rysovania a pod.../
-IQ viac ako 90b
-príprava dostatočná
-primerané socio-kultúrne podmienky
PREJAVY DYSGRAFIE
- výraznejšie pomalé tempo písania s veľkou námahou
- slabá čitateľnosť
- narušená smerovosť, veľkosť písmen, držanie riadku
- vynechávanie písmen
- vynechávania interpunkcie
- nedrží hranice slov
- neplynulosť pohybu-trhané písmenká, ťažkosti v spojení grafém
- zabúda písmenká-ich tvar, ich smer písania/motorická pamäť oslabená/
- píše akoby odzadu, netypicky začína písmenká
- tuhé kĺby ruky
- nesprávny posed
- nesprávny úchop pera
PRÍČINY DYSGRAFIE
-genetické
-pre-peri-postnatálne poškodenie CNS /LMD/
Neuropsychologicky:
- funkčný deficit motorických dráh v CNS
- motorické deficity ► motorika prstov /úchop/
► motorika kĺbov /tlakovanie/
► hrubá motorika /môže - nemusí /
- senzomotorické deficity ► koordinácia oko - ruka
- intermodálne ťažkosti ►P-L hemisféra /sekundárne a terciálne zóny nezosúladené/
- deficity v serialite ► ťažkosti v následnosti pohybov ruky, grafém v slove
- nevyhranená alebo skrížená lateralita
DIAGNOSTIKA DYSGRAFIE
- anamnéza - pozor na motorický vývin/napr. absencia lozenia vývin lateralizácie /
- rozbor školských prác /zošity/
- vyšetrenie intelektových schopností /WISC-III, SB IV./
- posúdenie PO
- posúdenie pamäti /S-B IV -škála, DS z WISC –III, test učenia /z NEPS, Preiss/, TKF, opakovanie pohybu -rytmu/
- motoriky /Míkov test dynamickej praxie, Kleplovej skúšky LMD, posúdenie ohybnosti kĺbov/
- senzomotoriky /Bender -Geštalt, TKF, Frostig test/
- percepcie /skúška vizuálnej diferenciácie, skúška sluchovej diskrimin., SAS-M/
- laterality
- diktát, odpis
- grafomotorika /kresba -FDT..
- reč -artikulácia
- osobnosť
Kedy Dg?
-najmä v 1 triede
PREVENCIA
► kvalitná MŠ /pedagóg upozorní rodiča už v 3r-úchop ceruzky/
► kvalitná predškolská príprava v MŠ /hry na PO, rozcvičky rúk a pod/
/praktická časť -Míkov test/
DYSPRAXIA /6%/
Neverbálna porucha učenia
PREJAVY DYSPRAXIE
-neobratnosť /ťažkosti v behu, skákaní../
-slabá koordinácia pohybov ►ruka -oko
► motorika prstov, kĺbov ruky
► oro -motorika, jazyk, artikulačné orgány
► hrubá motorika
/deti zlyhávajú na TV, VV, sú „neporiadne“, rozgajdané, majú neporiadok na stole, v taške, môžu byť „ufúľanci“, neobsedia často, nejasne sa vyjadrujú ,môžu „blúdiť“ v škole, stratia sa skôr a pod../
DIAGNOSTIKA
- sledujeme najmä motorický vývin od ranných fáz, všímame si najmä štádium lozenia, ťažkosti pri saní, kŕmení
-Kleplovej skúšky, Lesného skúšky
-Míkov test dynamickej praxie a i.
-kresba postavy, obkresľovancie testy
Dg je tímová práca: fyzioterapeut, logopéd, psychológ, neurológ, očný lekár
PhDr. Swierkoszová, Neklidné díte -problémový žák, materiály seminára